TRAVAUX

TRAVAUX SCIENTIFIQUES REALISES

  • Eléments théoriques pour une prospective de l’éducation : le cas du Cameroun. Thèse de doctorat de 3e cycle en Sciences de l’Education, Université de Caen, France, 1983, 298 pages.

  • Education et prospective : notes sur le cas du Cameroun, Documents du CERSE, juillet 1987, No 24, Université de Caen, France.

  • Recherche sur le processus du système éducatif camerounais : niveau Maternel, Primaire, Post-Primaire, Secondaire, CNE, Yaoundé, 1985, 51 pages.

  • Contribution à l’élaboration de la note technique du discours de la politique générale au Congrès de Bamenda 1985, relative au « Développement de l’enseignement supérieur », Bilan des réalisations 1980/85 et perspectives, CNE, Yaoundé, 1986, 18 pages.

  • Un problème de fond pour la pédagogie de demain : l’Architecture scolaire et universitaire, ENS,Yaoundé, 1992, 18pages.

  • Contribution à « l’état de recherche en éducation au Cameroun », dans les Actes de l’atelier scientifique national, ROCARE/ERNWA Cameroun, 1991,90p

  • « Pédagogique universitaire dans le contexte de l’éducation-développement en Afrique », dans les actes du Congrès international de l’AIPU , tenu du 25 au 28 Mai 1992 à Yaoundé, 1993, AIPU Montréal-Canada, 4 pages.

  • Pédagogie universitaire et l’éducation-développement, Texte revu et développé paru dans la série les Documents du C.E.R.S.E, No 57 de Juillet 1992, Université de Caen, France, 70 pages.

  • Finalités de l’éducation et prospective : éléments de consensus pour le système d’éducation camerounais, Thèse de doctorat de Philosophiae Docteur (Ph.D.) en Sciences d’éducation, Faculté des Sciences de l’éducation, Université de Montréal, Mai 1993, 226 pages.

  • « Ecole, Ethnies et développement national », Colloque organisé par la Fondation FRIEDRICH EBERT et le Collectif Changer le Cameroun, Hôtel Hilton de Yaoundé, 23 septembre 1993, pp.177-195.

  • « Les finalités de l’éducation dans la planification des recherches éducatives en Afrique », Les Sciences de l’éducation, pour L’Ere Nouvelle, Caen, France, 2/1994,pp.115-126.

  • « La problématique de l’interdisciplinarité dans l’enseignement supérieur en Afrique : le cas d’un programme d’éducation à l’environnement », No 11/2 de la Revue de l’enseignement supérieur, RES ACADEMIA, Faculté des Sciences de l’Education, B-1348 Louvain-La-Neuve, Octobre 1994.

  • Les déterminants de la sous-scolarisation féminine au Cameroun : Etude de cas de Yaoundé, contribution méthodologique au projet de recherche « Priorité dans la recherche sur l’éducation des femmes et des filles en Afrique » par l’Académie Africaine des Sciences, Yaoundé, 1995.

  • Les effets de la participation communautaire sur l’accès et la qualité de l’éducation de base : le cas du Cameroun, Séminaire organisé par l’UNICEF pour la Région Afrique de l’Ouest, Afrique Centrale, Yaoundé 11-15 Février 1996.

  • Education de base face à la difficile adéquation de la décentralisation, in documents du ROCARE, Yaoundé, 1995, 10 pages.

  • Le processus éducationnel des femmes au Cameroun, in documents du ROCARE-Cameroun, Yaoundé, 1996, 11 pages.

  • Jean VIAL et le futur, in les Sciences de l’éducation pour l’Ere nouvelle, Vol. 31, N°5, 1998, cerse, Université de Caen, pp.97-107

  • « Les valeurs éducatives dans l’épopée de Ndzana Ngazo’o » dans un ouvrage collectif, Editeur Presses Universitaires de Yaoundé, 1998, 10 pages.

  • De l’économie informelle à l’économie formelle :une question de  l’éducation à la qualité, in Economie informelle et développement dans les pays du Sud à l’Ere de la mondialisation, Union Géographique Internationale, PUY, Novembre 2000, 392 P.

  • Contribution aux ouvrages collectifs suivants :

Changer le Cameroun, pourquoi pas ? Editions C3, Yaoundé, Octobre 1990, 400 pages.

Le Cameroun éclaté, une anthologie commentée des revendications ethniques, Editions C3, Yaoundé, 1992, 596 pages.

Le 11 octobre 1992, Autopsie d’une élection présidentielle controversée, Editions C3, Yaoundé, Octobre 1993, 221 pages.

– Ethnies et développement national, Actes du Colloque organisé avec le

concours de la Fondation Friedrich Ebert, Editions C3 et CRAC ,

Yaoundé, 1994, 279 pages.

Economie informelle et développement dans les pays du sud à l’ère de la

mondialisation, IGU, Presses Universitaires de Yaoundé, 2000, 392p.

– Emploi-Chômage et politiques de Formation dans un monde globalisé »,

( à paraître dans les actes du Forum Mondial de l’éducation de Porto Alegre) 24-27 Octobre 2001;

  • Planification et conduite de l’enseignement à l’Universtié, Pédagogy week ,

Université de Yaoundé 1 ( in actes de colloque de l’Université de Yaoundé I,

sous presse);

– Les enjeux didactiques de la formation à distance basée sur les techniques

nouvelles de l’information et de la communication, in Premier Seminaire national sur la formation distance, Editeur Presses Universitaires de Yaoundé, Juin 2002,

pp.22-26.

  • Intégration scolaire des enfants en situation particulière dans le système éducatif

camerounais, in Santé mentale psychothérapies et sociétés, The World Council for

Psychotherapy, Vienna, 2002, pp. 267-276

  • Limites didactiques dans la construction des savoirs et des pratiques nouveaux dans les pays africains : cas de l’éducation à l’environnement et à l’interculturel au Cameroun , Colloque international de l’Université de Salvador de Bahia, Bresil sur « Savoirs, pratiques. Construction de savoirs, construction de pratiques » Décembre 2002.

  • La scuola e la diversità culturale in um mondo globalizzante, , in un’altra eduzione è possibile, Forum mondiale del’educazione di Porto Alegre, Editori Riuniti, Roma, 2002.

– Scuola per la cittadinanza, citrà educatrice in Un’altra educazione in

costruzione,2004

  • Les éléments théoriques pour une élaboration des politiques nationales d’éducation interculturelle au service de l’Union Africaine, in Africa at the Crossroads : Challenges and Prospects, PWPA-Cameroun, édition Dove Publishers, Yaoundé 2003, pp.147-162

  • « Ecole citoyenne, ville éducatrice » ,  Communication au Forum Mondiale de l’Education , Porto Alegre , Janvier 2003

  • Bases théoriques pour une meilleure compréhension de l’enseignement de la

didactique à l’Ecole Normale Supérieure de Yaoundé, in C-D ROOM Actes du Colloque AFIRSE, Paris – UNESCO, Mai 2003

  • Education –développement, in Pour une éducation à la mondialité en Afrique,

Presse de l’UCAC, 2003, pp. 165-174

  • Dimension psychopédagogique de l’adulte vieillissant :

Relever le défis de la marginalisation de la personne âgée en Afrique

In Education et handicap, éditions éres, Lyon , Mai 2004, pp . 151-158

  • Les dispositifs en formation dans les Institutions de formation des enseignants

Atelier sur le renforcement des capacités des Institutions de formation des enseignants, Organisé par UNESCO-BREDA, DAKAR, 11 –13 septembre 2003 ; publié sous le code N° :UNESCO ED-2005/WS/26

– La formation des enseignants et le développement durable en Afrique : d’une situation locale à une préoccupation globale, Chronique internationale in

Formation et profession, Bulletin du CRIFPE, Vol.12, N° 1, Janvier 2006,

pp : 43- 49

  • La didactique générale dans la formation des enseignants à l’ENS de Yaoundé, in

Professionnalisation et formation des enseignants au Cameroun, in Les Cahiers de

Terroirs, Revue africaine de sciences sociales et de culture, N°1 – Janvier 2006,

pp. 165-180

  • Approche conceptuelle de la « Ticelogie » ou la science de l’intégration des TIC dans la formation des formateurs.in L’intégration des TIC dans le processus enseignement –apprentissage, sous la direction de Pierre FONKOUA éditions

Terroirs , 2007

  • Quels futurs de l’éducation pour l’Afrique, collection éducation et sociétés , éditions L’Harmattan, 2007

  • Femme et éducation au Cameroun : De la logique d’un état à l’état d’une logique.in Education des filles au Cameroun, coll. Cahiers africains de recherche en éducation, N° 2, éditions L’Harmattan, 2006,

  • Eléments d’éducation à la morale et à la citoyenneté au Cameroun, éditions Térroirs/Rocare, 2007,

  • Processus d’intégration de l’enfant en difficulté d’adaptaion et d’apprentisage,

Editions Terroirs/ Rocare, 2008